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“我来重新解读一下这作文。”
“他有39岁高龄。”
“老师,你今年39岁吗?”
张老师:“嗯~”
肖扬:“看,我家笑笑多关心你,连你多少岁都知道。”
“她都不知道我这个当爸的多少岁。”
“在笑笑心里,你有1米8,说明形象很高大。”
“非常爱操心,头发都掉了一半。”
“这一句说明她觉得老师最操心,最辛苦,很点题。”
“后面几句,说你的头发在讲台上,作业本上,课桌上。”
“这是在引申,老师一心为学生,授课、批改作业劳心劳力,呕心沥血。”
“又说不敢将讲台上的风扇开太大,这是一个孩子非常质朴的关心呀。
还说您的头发像蒲公英一样,将自己的奉献,像大地播撒知识的种子。”
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“你看笑笑结尾说她很爱上你课。”
“嗯??”
在场所有的人,听到肖扬的解读全部懵了。
怎么同样一篇作文,被肖扬一解读,完全是另一种意思了?
一副春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,
伟大的老师形象油然而生。
“真是这样??”
语文老师怀疑道。
“嗯嗯~”
笑笑擦干了眼泪,猛地点头。
肖扬摸了摸笑笑的头。
对语文老师和班主任说道。
“其实这是个误会。”
“平时我教育笑笑写作文,就写出自己的真情实感,看到什么,想到什么就写什么。”
“不要写的太假大空。”
“笑笑就听了我的话,根据自己的看到的,感受到的写了。”
“不过她还小,写作能力不够。”
“就写成这样了,闹了误会。”
“笑笑很尊敬老师的,对于老师所付出的一切,都有很深刻很崇高的评价。”
观众:!!!
——“卧槽,这企业级理解,牛逼!!”
——“不过我觉得肖扬说的没毛病,这样生动的写法,总比写那种千篇一律加大空的文章好多了。而且笑笑也在最后写了,她很喜欢语文老师,也能说明笑笑根本就不是侮辱老师呀。”
——“哈哈哈,说起作文,我想起我小时候写过,天很晚了路过老师窗前,老师还亮着灯批改作业,老师就像蜡烛一样照亮别人燃烧自己……啊,我现在想起来都觉得尬,谁家孩子大晚上不睡觉,天天往老师家跑。”
——“卧槽,说的写作文。我儿子前几天写的作文《我的爸爸》,写的我的爸爸工作很辛苦,又操劳家里,现在满头白发,够楼的背,像个小老头一样。呵呵,我才30出头,哪有满头白发?!!这太假了吧!居然还是他们班的优秀作文。”
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