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第九章 大学（第2页）

墨菲终于决定初步将大学分为三个板块。

第一个是基础教育，用处是两个方面，一是传授成年公民部分基础知识，教会他们简单的读写，也就是达到勉强识字的水平。第二就是启蒙教育，领地内未成年的孩子能够进入里面学习知识，并为未来的成长打下根基。

关于基础教育部分，墨菲是打算免除学费，实行四年制度的义务教育。

也就是从十岁开始一直到十四岁成年，未成年的公民能够前往大学学习基础知识，学会如何读写等等。当然，课程不可能像后世那样繁琐，除了学习知识之外，这些未成年的孩子还需要接受体格锻炼并训练战斗技巧。

雅典城市承认是公民年龄是十六岁。

也就是说四年蒙学之后，距离正式成为雅典公民还有两年的时间。

这两年的时间将由这些预备公民自主发展，根据自身的天赋选择以后要走的道路。不过这个时候开始，想要学习新的知识就需要花费金钱了。如果是有才能的人，将会受到领地的特备重视！四年的体格锻炼，已经能够保证这些预备公民都能够在将来需要时拿起武器成为战士了。

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墨菲倒也没有一步登天的打算。

他只是打算从公民之中挑选培训出来一批精英，然后整体都达到能书写会识字的水平。

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第二个重点就是技术方面。

主要集中在实用性的工艺技术，比如数学、化学（炼金术的起源）、天文、建筑、雕塑等等的方面。这个学科的目的就是为了提高生产力而设定，是为了培养各行各业的人才。

因为，生存环境非常恶劣的原因。

墨菲不打算公开传授一切属于文学方面的知识，比如诗歌，戏剧等等的文艺知识。

这些东西在危机四伏的异世界没有任何存在的必要！

至少在领地获得真正意义上的安全之前，它们不应该出现。

不过音律方面，墨菲还是安排人去研究的。

激昂的音乐能够给予士兵勇气！欢快的音乐能够让人们忘却烦恼。这也是墨菲唯一保留的一个娱乐项目。

最后一个重点。

那就是军事方面了。也就是培养中低阶军官以及将领的地方。

将领是领地发展的支柱，他们不单单要懂得如何打仗，更需要明白怎么样管理一个领地处理诸多的事务。墨菲目前培养的重点便是放在这些将领身上。哪怕是不能够将他们培养成全能型的人才，那至少也要让他们在某一方面有所专长。一个合格的将领最起码要在某一个领域有所建树！

这一切只是一个雏形。

一个保证知识能够传承发展下去的根基。

墨菲的想法是先培养出来一批精英阶层，然后由他们帮助自己管理领地，并发展壮大。

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从十月冬小麦种下后开始。

墨菲便对雅典城市内进行了大刀阔斧的改革，这些改革除了大学方面的问题外，还有一点相当重要的就是职业划分，也就是将军队和平民分割开来。

他的打算是在领地进一步发展之后，像罗马军事改革一样，划分出来职业军队。