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一个班级四十多个学生,有优等生,当然也有差等生。
有年级排名第一的,自然也有倒数第一的。
很不巧的是,两个“第一”居然都在邹老师的班级里。
倒数第一的学生名叫张凡,他人如其名,人长得普通,脑子也普通。上学期成绩马马虎虎,邹老师都没有注意到他。
这个学期开始,张凡成绩掉得很厉害,一下子就成了全年级倒数。
为此,邹老师几次想找他家长谈话。
可每次叫家长,来的都是爷爷或者奶奶。
谈及学习问题,老人只反反复复地念叨:“孩子爸妈离婚了,都在外面谁也不管娃娃。给老师添麻烦了、请老师多多管教……”等等毫无作用的话。
可在邹老师看来,学习的事情能全靠老师吗?
家庭教育也很重要啊。
父母对孩子的学习一点不管,就指着老师吗?
家庭没办法托举孩子,孩子自己也毫无天赋。
给张凡讲题的时候,他总是似懂非懂。
问他哪里不懂,他眼神怯怯,一副欲言又止的模样。
这让邹老师觉得,给他讲题都是一种浪费时间的行为。
学习差也就算了,关键那孩子人品也不好。有一次居然还偷了同学一百块钱!
告到邹老师面前的时候,邹老师很生气地质问他:“为什么要偷钱?”
张凡支支吾吾地说:“我没,没偷钱……”
旁边的同学七嘴八舌地说:
“就是你偷的,那一百块钱上还有我画的记号呢!我爸给我的零花钱,我好端端放在书包里,怎么会跑到你书包里?”
“小偷还不承认!你是多缺钱啊,同学的钱也偷,不要脸!”
“老师,你要好教育教育他,要不然您将来的学生里有个小偷,可就丢脸丢大了。”
一百块钱不算多,可性质很恶劣,更恶劣的是张凡偷了钱还不承认,一直试图狡辩!
那天,邹老师当着全班同学的面狠狠地训斥了张凡,还罚他站了一天的走廊。
有路过的老师问邹老师:“这么个学生怎么了?为什么罚站那么久?”
邹老师瞪了张凡一眼:“手脚不干净,让他长长记性,以后看他还不敢偷东西了!”
张凡的头低低地垂着,一声不吭,任凭别人指指点点。
只是从那天之后,他更加孤僻了。
没人愿意和他玩,邹老师也把他当成透明人。
偶尔提起张凡的名字,邹老师都是各种不屑,认为班里有这样的学生拖后腿,简直是倒霉到家了。
邹老师更喜欢给方善开小灶,探讨些竞赛题。
方善除了学习好之外,情商也很高,有时候一句话就能让人开怀大笑。
这样一位品学兼优,又帅气阳光的学生,又有哪个老师不喜欢的呢?
而老师喜欢一个学生,往往都是藏不住的。
在邹老师的课堂上,他点到方善的次数最多。
方善进步了、取得了好成绩,他会毫不吝啬在全班同学面前夸奖。
他是真的把方善当成自己的骄傲,期望着他不久之后能成为状元之才。
可他万万没想到,他的班里居然会出现霸凌事件!
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