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第113章实践出真知
又过了些时日,京城学府的课堂依旧是书声琅琅。
戴浩文先生走进教室,看着学生们说道:“诸位学子,前几日咱们探讨了全等三角形在诸多方面的应用,今日咱们便来检验一番你们的所学所悟。”
学生们个个正襟危坐,眼中既有期待又有几分紧张。
戴浩文拿出几块形状各异的木板,摆在桌上说道:“这几块木板,乃是为师从木匠那里得来。今欲用其打造一个木盒,如何保证其各面规整且大小一致?”
学生们纷纷凑上前观察模板,开始低声讨论。
周悦率先说道:“先生,可先测量木板的边长和角度,利用全等三角形的判定法则,选取合适的木板进行拼接。”
戴浩文微微点头:“周悦所言有理,那具体该如何操作呢?”
林羽接着道:“先生,先确定一个基准面,然后以其边长和角度为标准,选取与之相等的木板进行组合。”
戴浩文笑道:“不错,但要注意木板的材质和纹理,以免影响最终的成品。”
此时,苏瑶轻声说道:“先生,在拼接过程中,是否还需考虑木板的厚度,以保证木盒的密封性?”
戴浩文眼中露出赞许:“苏瑶心思细腻,此点甚为关键。”
学生们你一言我一语,纷纷提出自己的想法和建议。
戴浩文又拿出一些丝线和布料,说道:“若要绣一幅双面皆相同的绣品,又当如何运用全等三角形的知识?”
刘婷略作思考后回答:“先生,可先在布料上画出基本图案,然后通过对折等方式找到对应的边和角,保证绣出的图案全等。”
戴浩文点头:“刘婷此法可行。那在配色和针法上又有何讲究?”
学生们又陷入了新一轮的思考和讨论。
赵启说道:“先生,配色需保持一致,针法的疏密程度也应相同,方能保证绣品的完美。”
戴浩文抚掌道:“赵启说得不错。”
李华举手问道:“先生,若在铸造兵器时,是否也能用到全等三角形?”
戴浩文走到李华身边说道:“李华此问颇具深意。铸造兵器时,为保证其平衡和锋利度,在部件的形状和尺寸上,全等三角形的知识确能派上用场。”
学生们恍然大悟,纷纷点头。
戴浩文接着说道:“那咱们再来说说水利工程。若要修建一条笔直且宽度均匀的水渠,应当如何?”
王昊起身回答:“先生,需先确定水渠的起点和终点,测量其距离和方向,然后利用全等三角形来保证水渠的形状和尺寸。”
戴浩文说道:“王昊所言在理。但在施工过程中,还需考虑地形和水流的因素。”
随后,戴浩文让学生们两两一组,实际操作演练刚刚所讨论的问题。
学生们立刻行动起来,有的测量木板,有的绘制绣品图案,有的在纸上规划水渠的走向。
戴浩文在教室里来回走动,不时停下为学生们指点一二。
“周悦,你这测量的数据需再核对一遍。”
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