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第184章 结党1（第2页）

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说到这里程煌志顿了一顿，陈依官现出了恍然的样子，他问道：“你的意思就是好像砌方块一样，如果我只对一块一块的方块去努力，我们会感到无从入手，因为一块只是几千块里面的其中一块，但是我们只要对整体有个概念，那我们就可以有头绪，慢慢一步一步去完成。”

程煌志点头赞道：“好，你已经开始踏入八奇思维的领域。”

吕静宜讶道：“谁是八奇？”

程煌志还未看到陈某揭晓谁是八奇已经跳楼回到1998，所以吕静宜这个问题他也未能提供答案。

他没有理会吕静宜，继续道：“第一步看那一科成个整体，然后就是细分，你有没有留意二进制、中国的阴阳、天地、乾坤都是分成两种，分类得越少就越容易记，会考生物这一科将生物分成动物界和植物界（高考分成五界：动物界、植物界、原生生物界、真菌界、原核生物界），动物界又分成鱼类、两栖类、爬行动物、鸟类、哺乳类，你记不记得生物七大特征？”

陈依官点头，道：“运动、呼吸、进食、生长、繁殖、对刺激作出反应、新陈代谢。”

当程煌志分享心得的同时，也会问陈依官问题，目的是希望他要动动脑袋，这样他便对程煌志的说话更有印象。

“好，这七个特征，会考是不会直接问，很多老师同学都会忽略，但是他就是整个生物会考课程的总纲，这七个生物特征就是会考生物科的宏观的整体。”

程煌志说到这里再顿了一顿，吕静宜道：“你说的方法，和我本身的复习方法很类似，不过你更加有系统和清晰，我只是有一个好模糊的概念。”

吕静宜出生于富裕的家庭，接受良好的教育，指导她的老师质素当然很高，可以有系统去引导她去学习；而一般普罗大众，父母本身教育水平不高，加上为口奔驰，哪有能力与闲情去指导子女复习，只懂问子女完成了作业没有，及叫子女不要看电视去复习，那会去启发子女去思考，摸索出一套适合自己的复习方法，如果遇到那些“随随便便”的，学生的前途当然凶多吉少。

程煌志继续道：“第三步，相比起文字，人类对图画会有更深刻印象，你试想象你手上面有一个苹果，拿起来咬一口，这个是生物七大特征的其中一个进食，这口苹果在你口腔里面，你觉得会涉及到生物科哪一课章节？”

陈依官道：“牙齿。”

“还有呢？”

吕静宜抢答道：“口腔有消化食物的酶，所以涉及消化作用。”

程煌志点头道：“好，这口苹果经咽喉进入食道，在这出现一个分支，食道隔壁有一条呼吸道，呼吸道涉及呼吸的机制，呼吸是生物的另一个特征，之后食物到了胃…”

陈依官断言道：“然后到小肠消化和吸收，养分就经血液运走，消化不到就继续经消化道排走，而营养就给细胞进行呼吸作用产生能量供身体需要…”

程煌志点头道：“好，你脑里面开始有结构图形成，你开始掌握到这个复习的方法。”

陈依官喜道：“你这个记忆方法真的是很有效率，容易进脑又不会很容易不记得，整个流程总纲好像一棵树那样，很有条理分枝延伸出去，又有一个树干去串连那么多的分支。”

“你知道了我的心得，第四步就是写笔记，你将你消化了成为你自己的东西写出来，当你写出来会训练你的归纳和撮要的能力，同时会让你的记忆更深一层。”

吕静宜打开了程煌志放在桌上的自家制笔记，嘲笑道：“你其实说的很好，但是你的字好像鬼画符一样，阿荣的字比你漂亮，上次期中考试你就是字太难看给人扣分。”

程煌志扳起了脸孔道：“吕静宜同学，现在我在教你们，你在这东说一句西说一句，我要打你手板。”

吕静宜吐了吐舌头，道：“这个年代已经没有体罚的啦！教育处都不允许。”

程煌志偷偷伸手在桌下捏了吕静宜的腰际一下，她向外缩去，嗔怪地瞪了程煌志一眼，程煌志装作在没有看见，继续向陈依官解说道：“整个流程就是这样，这个方法你可以用在其他学科上面，但未必每一科都能成功，好像物理，我的脑海里面就不可以将牛顿第一二三定律图像化帮助我记忆，最后我放弃了物理。”

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