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第32章 画（第2页）

我已经联系了几位戏剧院校的师生和专业摄影师，他们都愿意当志愿者，协助咱们开发课程。

就是资料收集这块，需要多费些心思，得找到既有趣又贴合孩子们认知水平的素材。”

“好，有困难随时沟通，一定要保证课程质量。”

林愉叮嘱道。

与此同时，宣传团队也没闲着。

小张拿着一叠策划案，找到林愉：“林老师，咱们为新领域课程推广想了几个方案。

线上，准备在社交媒体上发起‘小小艺术家’话题挑战，涵盖戏剧表演片段、摄影作品展示，吸引网友关注；线下，和一些社区、学校合作，举办小型的戏剧展演和摄影展览，让更多人了解咱们的新内容。

您看看怎么样？”

林愉仔细翻阅着策划案，不时提出修改意见：“思路不错，但细节还得打磨。

比如线下展演，场地选择要考虑人流量和受众群体，最好能直接面向咱们的目标学生和家长。

线上话题，要提前联系一些有影响力的博主、大V帮忙转发，扩大传播范围。”

在大家紧锣密鼓筹备之际，合作学校那边传来了好消息。

一所贫困县城的中学主动联系林愉，表示学校有一批热爱艺术的学生，听闻平台要拓展新领域，特别兴奋，希望能成为首批试点学校，参与课程测试。

林愉立刻带着团队前往该校。

校长热情地迎接他们：“林老师，太感谢你们了！

咱们学校虽然条件有限，但孩子们对艺术的热情很高。

这次听说有戏剧和摄影课程，一个个都摩拳擦掌，盼着能早点开课呢。”

林愉笑着回应：“校长，这也是我们的荣幸。

孩子们有热情是好事，不过咱们得先了解下他们的基础，看看课程难度是否合适。”

在一间教室里，林愉和团队成员与学生们面对面交流。

一个眼睛亮晶晶的女孩举起手说：“老师，我特别喜欢拍照，平时就用手机拍些花花草草，可总是拍不出书上那种好看的效果，这次的摄影课能教我们怎么拍得更好看吗？”

小赵连忙回答：“当然能啦！

咱们的摄影课会从基础技巧讲起，你提到的问题都会涉及到，还会教你们怎么用手机拍出大片感。”

旁边一个有些腼腆的男孩小声说：“老师，我想试试演戏剧，可我从来没演过，会不会很难呀？”

戏剧专家王老师温和地说：“不会的，孩子。

戏剧就是把生活中的故事演出来，咱们从简单的角色模仿开始，慢慢你就会发现其中的乐趣，而且还有老师陪着你们一起成长呢。”

交流结束后，林愉根据学生们的反馈，又对课程进行了微调。

试点课程正式启动，团队成员全程跟进，记录孩子们的学习过程和遇到的问题。

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