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第一千四百七十七章 打比方天天万更求订阅（第2页）

自尊心人皆有之。渴望得到尊重是人们的内在要求。你尊重孩子，才能赢得孩子的尊重。

家长对孩子有管理教育的权利。有按照《未-成-年-人-保-护-法》尽监护的责任，但在人格上与孩子是平等的。

家长应平等地对待孩子。不应在孩子面前以自己是孩子的生身父母、对孩子有养育之恩等自居，不应在孩子面前表现出“高高在上”、“随处都是权威”等所谓的“尊严”，不应羞--辱孩子，更不能体罚孩子。

儿童-行-为-心-理-学研究发现，体-罚孩子其实是一种其害无穷的行为。

在1-3岁时经常遭受过体罚的孩子，易变得虚-伪、冷-酷、多事、擅长说-谎、有-暴-力-倾-向，这些行为会在体罚后几个星期或几个月内开始产生。

体罚造成的孩子的逆反行为，会在两年以后在某些方面表现出来。

通常有六种情况：孩子会偶尔或经常偷-盗或撒-谎；对他人态度粗-暴或缺-乏-同-情-心；做了错事后缺乏自信心；经常有破坏性或暴-力-性-行-为；不服从学校的规定；与教师不能相处融洽等。

研究人员用曲线图来记录两个值，即父母对孩子的体罚值和子女受体罚后的暴-力-值。

儿科医生们发现，两年以后，这两个值变得越来越接近，即体罚值越大，暴-力-值也越大，他们将之称为“剂量关系”或“作用关系”。

研究人员建议，减少甚至消除体罚，对孩子的健康成长是极为有益的，同时也有利于降低社会的暴-力-程度。

当然，许多在童年时遭受过体罚的人，在长大后并没有变成虐-待-儿-童的人，或变成消沉郁闷的人。

这就像是人会得病一样，在适当的“治疗”或环境因素下，患病者会逃脱病魔的威胁。

与经常体罚孩子相反，婴儿得到更多的拥抱和抚摸，孩子长大后就会遇事不惊、沉着冷静，并善于调节自己。

个中奥秘为，拥抱和抚摸会使孩子大脑中激素水平明显不同，其结果是体内“压力激素”水平较低。

孩子们长大后注定要在充满压力的环境中生存，而自幼就得到亲子行为温暖的人更能对付社会环境的压力，并避免那些与压力有关的疾病。

2、充分尊重孩子的个性特征

父母要教育好孩子，就要了解孩子的年龄特征和个性特征。

年龄特征是指一定年龄阶段的生-理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。

倘若一个劲地讲大道理。效果肯定不好。

个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向。活泼好动；有的则性格内向，偏于腼腆、安静。因此。不能采用千篇一律的教育方法。

父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。

在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。

3、让孩子有选择的权利

生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法。

这时，如果父母过分地强求。甚至强制性地使孩子服从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。

家长们一定不要将自己的兴趣强加给孩子，让孩子有选择的权利，能使孩子认识自我。自我能力得到肯定，可以增强孩子的自信心。

让孩子做自己最感兴趣的事情，是激发孩子自觉学习内部动力的最佳方法。让孩子有选择的权利，不但能让家长们找到更好的教育方法。而且是使孩子健康成长的重要条件

想要争取的教育孩子，你得懂得怎么去引导自己的孩子。

1、你得正确地引导孩子

作为家长，首先要用先进的文化思想引导孩子。

譬如说，教育孩子长大后要成为爱祖国、爱民族、爱人民。有社会责任感的人，人不能光为自己活着，要向仁人志士和先锋模范人物学习等。

譬如说。教育孩子以爱劳动作为立身之本，不能依赖、懒惰。只有学习、勤奋、自强，才能不断进步。等等……。

当前，教育孩子学习中国男孩洪--战--辉的事迹，就特别有现实意义。其次，要和学校教育保持一致性，家庭教育对学校教育的制约性很大。

拿学雷---锋来说，教师让孩子学雷---锋做好事，家长如果也是这样教育，督促孩子做好事，孩子就会增强学雷---锋的意识。

如果家长说：“学什么雷---锋，雷---锋是个傻子。”那么孩子学雷---锋的劲头就小多了。