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南宫昊不明白,这些连自己都看不懂的符号,如何减轻孩子们识字的负担?
随着一页页翻过去,符号渐渐过度到文字。
而在这些文字上面还依然有重组起来的各种符号。
比如:ren(人)kou(口)shou(手)
南宫昊越看越不明白,那些文字上的符号代表着什么意思?
想了想,于是将书拿在手中,从办公室兼书房里下来。
今日,由于要全心全意替自家儿子过生日,因此医馆被水纹安排关门了。
门外还贴了张告示:神医有喜,改日再来。
南宫昊看看紧闭的医馆大门,唇角扯起一个弧度,转身往后院走去。
刚走到门口,便听到院子里传来孩子们读书的声音。
还有一位老者的声音。
只是他们读的这些东西,是什么?
南宫昊忍不住蹙了下眉头,随即恢复正常,带着从书房拿来的书,转过照壁。
淡淡一扫,便看到一位五十余岁,头发苍白的老人,正坐在一张方形石桌前。
和孩子们头挤头的凑到一起,津津有味的读书。
南宫昊想了想,拿着书走过去,从众人头顶看去。
只见在他们每个人面前都摆着一本书,书是印出来的,但内容与他手中这本上差不多。
他连忙翻开手中的书,查找到相应的页面。
果然,上面的内容一模一样。
再听到孩子们和老人整齐的朗读,南宫昊仔细听着他们的读音。
越听越觉得有意思。
当孩子们告一段落后,南宫昊终于没忍住开口:“泽渊,你们读的,这是什么?”
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