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第一百五十一章 关于教育问题的一些琐事（第3页）

范大海船长看到天真可爱的姜雪就喜欢，要不是知道她的心理不是小孩子，早就想好好抱一抱了，就像抱着伟业一样。

范大海船长满脸笑容地对姜雪说：“不行啊，你们正长身体的时候……”

然后他又狐疑地盯了儿子一眼，这小子只要是有歪主意，就特别热心……

但最后两个大人没有犟过两个孩子，只能答应了他们。

这样，赤嵌小学算是有了可以开张的可能了。

在伍大鹏董事长的办公室里，伍大鹏董事长，姜雪和范伟业三个人就这个时空的教育问题展开了深入的讨论……

范伟业正色地说：“教育必须要有目的性，这是一个为哪一个团体服务的问题。”

伍大鹏董事长眉毛挑了挑说：“伟业，你很有看法------说下去。”

“请叫我小范老师。”

“好的，小范老师，你可以说出自己的观点。”

“他们的食物、学习工具、教育都是我们给的，所以，他们必须要效忠于我们，并要有时刻为我们服务的……”

姜雪实在忍不住了，她插了一句话：“更应该发掘出他们身上的潜力，唤醒他们对真善美地向往，以期实现自我的人生价值。我认为唯工具论，不利于教育工作的长期发展……”

事情有意思了，伍大鹏董事长摸着下巴点评说：“小范老师的观点具有现实性，可以解决当前及今后三十年的问题……小姜老师的观点，最终回归到教育的本质，那是教育的最终境界，培养出‘这一个’式的，可以独立思考的人才……不过……”

小范老师得意地抢了一句话：“只能先把教育当工具了……”

伍大鹏董事长意味深长地说：“不过，我们把所有的观点发到网上去，让大家讨论……教育不只是某个部门的事儿，它是我们全体的事儿，我们初步先收集一下各个行业对教育的最基本要求，毕竟现在还没有解决基础教育，小姜老师提到的，一点点也没有错，那是我们最终的目标------我们宁愿要一个时时质疑，也不愿要说什么信什么的后代，更不要那些语言复读机一样后代，我们的责任很重啊，我的小范小姜老师------”

有关对教育的要求和教育的最终目的，当时在网上引起了大讨论大争鸣，每个人都可以发言，也可以不发言……

相关教学的工具，就比较好办了。有人在网上参加教育的大讨论，也有人早就在默默地为教学准备各种工具。

首先是粉笔。

其实早在中世纪，人们就发现了用石灰加水，可以做成块状的物体，可以用类似木炭笔的方法，去纪录在深色，或者是坚硬的表面。在中世纪，世界各地的纸张都是很昂贵的物品……当然没必要去弄清楚谁第一个发明了它。

汉唐集团的人加大了硫酸钙（石膏）的精磨水平，也加大了粘土和植物油脂的配备比例，轻松地把它制成了，还号称无尘呢。

加大了粘土的比例就是为了使粉笔尘的比重变大。直接下落，而不易四处飞散。当然效果和那面世界里号称无尘粉笔的水平一个样子……效果大不大，这谁都知道，不必多说。

汉唐集团采用了手工作坊式的生产，毕竟它需要的不多。不过两位老师可能不会再轻易掰个粉笔头打学生的头了。

但如何惩罚不听课的学生，小范老师有的是办法。后来小范老师不知道从哪里找来了一根竹鞭，正了八经的苦竹的竹根，抽起来，听声音都吓人。而且他还对姜雪嚷着说，什么自尊心？连他妈的文化都没有，还要什么自尊心？！

第二个是黑板。

在原本的世界里，直到19世纪，黑板真的仅是黑色的板子，而且是把它用来发布公告的。

那么，就在现在的时空，全世界的大学都是采用教师口授，学生用木炭笔来记的学习办法，在明大陆则是用毛笔。汉唐集团的河口基地专门为黑板这个项目，特别低压蒸馏了一批松木焦油，原本充脂类木材的焦油用处不大，在这里，由于它的低密度性和颜色较深，算是找到了正确的用途。

笔的问题也不太大。大家都用鹅毛笔沾墨水吧，没办法，汉唐集团实在没有时间和精力整什么铅笔项目。

石墨很少单独成矿，那玩意儿和煤矿伴生，台湾有这东西，很常见，而且铁匠们也经常使用它们。

汉唐集团正在攒着这东西呢，一方面做各种大型设备的润滑剂，当然使用前要提纯一下。另一方面以后自制电力设备，炼钢的时候都要用到，仅仅为了制造铅笔，就牵扯太多精力，不值得。鹅毛笔使用起来也不错，至少拿笔姿势很容易向铅笔和钢笔过渡。

一切问题的关键在于纸张。

造纸是汉唐集团比较重视的问题，他们为此做的准备比较早。早在刚建布袋镇盐化工基地的时候就开始了。

当时化工公司为了造纸工作，也为了别的一些原因，在河口基地留了一位名字叫侯致本的技术员。

正是在他的帮助下，汉唐集团的造纸厂，走了一条落后与先进技术相结合的道路。

谈起造纸工艺很简单。整体上分为两大步骤，即制浆和造纸。

汉唐集团的人直接采用了化学法制浆，机械式的不实用。

盐化工事业最终为他们提供了足够用的化工原料。

各行各业能以本时空的物质为舞台，开展互动式的推进，终于开始有了些苗头。

感谢yezhongye、美乐芝、酒后不乱性老朋友的支持。谢谢启火、河马象、大雪老哥的红包……