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第100章 会觉得读书无用（第1页）

教室里一时安静下来，大家的目光都聚焦在屈天宇的妈妈身上。她继续说道：“我希望我家天宇的同桌是那种更重视孩子学习的家庭，而不是那种把孩子扔在学校寄宿不管的。”

这番话一出口，几位家长的表情立刻变得不悦。有人低声嘀咕：“我们家孩子也是寄宿在学校的，这样说可不太公平。”另一位家长则皱着眉头，显得有些生气。

涂老师意识到气氛有些紧张，连忙插话：“我理解您对孩子学习环境的关注，不过每个家庭都有自己的情况，我们也要尊重每一个孩子和家庭的努力。”

屈天宇的妈妈见状，脸上闪过一丝尴尬，但仍坚持道：“我只是希望天宇能有一个更合适的学习伙伴，这样对他会更有帮助。”

涂老师微笑着点头：“谢谢您的意见，不过学校每个学期都会给孩子们调整座位的。”

虽然老师这么说，屈天宇的妈妈依然坚持：“我希望天宇的同桌家长是有一定学历的，而不是没什么文化，只能去做送外卖、送快递这类工作的。”

这一句话几乎就是明显的说他葛望了，教室里的气氛顿时变得紧张起来。葛望再也忍不住了，站起身来，“屈天宇的妈妈，我不知道您是什么学历，做的又是什么工作呢？”

葛望的话一出口，教室里瞬间变得紧张起来，其他家长也开始感到被冒犯。一个坐在后排的家长忍不住站起来，语气坚定地说：“屈天宇的妈妈，你这样说实在不合适。你不能因为家长工作的性质去衡量孩子的能力。”

另一个家长也跟着发声：“是啊，我们都希望孩子能有更好的成长环境，但这并不意味着可以贬低别人。”

屈天宇的妈妈脸上闪过一丝尴尬，但她依然坚持：“我只是想为我家天宇考虑，希望他能有一个好的学习伙伴。”

“我们都希望孩子好，但如果都像你这么想的。”刚才的家长冷静地回应，“学历比你高，工作比你好的，也不愿意和你孩子做同桌吧。”

涂老师见状，连忙插话：“屈天宇的妈妈，葛小雨的爸爸是从杭大毕业的，班里没有几个家长的学历能比得上他。”

教室里顿时炸开了锅，众家长纷纷小声议论起来。“名校毕业的人怎么会去做外卖。”一位家长低声说道。

“选对专业才重要，学历高不代表就能找到好工作，生活的选择各有不同。”另一位家长补充道，眼中流露出思考的神情。

“看来我们不能仅凭职业来判断一个人的价值。”又有人说道，气氛开始变得微妙而复杂。

涂老师见气氛有些紧张，“大家冷静一下，我们的目的都是为了孩子们的成长和未来。每个家庭都有自己的故事和选择，我们不能简单地用职业和学历来评判一个人。”

涂老师见大家的情绪逐渐平复，便开始给家长们讲解学校分配座位的原则：“各位家长，我想借此机会向大家解释一下我们班级的座位分配方式。”

她微笑着继续说道：“首先，座位的安排是为了促进学生之间的互动与合作。我们会综合考虑孩子们的学习习惯、性格特点和交往能力，会将不同背景和性格的孩子安排在一起，这样可以帮助他们互相学习，共同进步。”

“其次，我们还会根据孩子的课堂表现和参与情况，定期调整座位。这不仅能让他们接触到不同的同学，也能激励他们在学习上更加努力。”涂老师的语气温柔而坚定。

“最后，我想强调的是，座位的安排并不是对学生的评价，而是为了创造一个更好的学习环境，希望大家能够理解和支持我们的做法。”她认真地看着每一位家长，鼓励他们提出任何疑问或建议。

家长们纷纷点头，表示认可。涂老师的解释让他们对座位分配有了更深入的理解，也缓解了之前的紧张气氛。

涂老师的解释虽然让家长们稍微平静下来，但气氛依然有些紧张。这时，一位看起来略显不满的家长终于忍不住发言了：“可是，我们还是希望学校能够更加关注孩子们的社交圈，尤其是那些来自不同背景的学生。”

另一位家长接着说道：“是啊，毕竟在名校毕业后选择做外卖的，会不会让孩子觉得读书无用。我担心如果我的孩子和他孩子做同桌，会不会受到不好的影响，也会觉得读书无用。”

涂老师见状，微微皱了皱眉，认真地回应：“我理解你们的担忧，教育的确是一个复杂的话题。但我想强调的是，每个孩子都是独特的，他们的成长不仅仅取决于身边的同学，还包括家庭环境、个人努力以及他们自己的价值观。”

“我们在座位分配上考虑的就是让不同背景的孩子能够互相学习，互相影响。成功和价值的定义是多样的，我们不能单纯以职业来评价一个人。”涂老师的语气温和而坚定，希望通过这样的方式引导大家思考。

这时，葛望也表达了自己的想法：“不知道在座的有多少人像我一样，是通过读书才能来到这个大城市的。我们从那个安逸的小地方来到这里，不正是为了让孩子能有更好的成长环境吗？”

他看了看那位担心孩子会觉得读书无用的家长，坚定地说：“我能站在这里，恰恰说明读书是有价值的。虽然我现在只是个跑外卖的，但这只是境遇不同而已。读书让我拥有了更多的选择和机会，我希望我的孩子也能明白知识的重要性。”

在场的家长们纷纷点头，表示认同。屈天宇的妈妈见状，默默坐了下来，不再插话。

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